Laboratorios de Innovación Social 2020

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Compartirmos a través de Uninpública esta convocatoria de Laboratorios de Innovación Social 2020 que promueve la Universidad de Granada. Nos emplazamos a organizar a nivel global una convocatoria similar entre todos los actores de la red en los próximos meses. 

La Universidad de Granada, a través de la Dirección de Participación e Innovación Social – Medialab UGR, anuncia la convocatoria del programa de Laboratorios de Innovación Social, con el objetivo de generar soluciones innovadoras a problemáticas académicas y sociales que afecten a la sociedad en su conjunto, particularmente en el marco de la actual situación de segunda ola de la pandemia.

Esta convocatoria se enmarca además  en el marco de la iniciativa auspiciada por el Ministerio de Cultura y por Medialab Prado con el fin promover la realización de laboratorios ciudadanos.

Esta convocatoria se desarrollará en tres fases hasta final de año:

  • Fase 1 – Formación: En primer lugar, se ofrece una formación teórica sobre cómo montar un laboratorio de innovación en un contexto virtual adaptado a la actual situación. Este curso tomará como referencia la experiencia en este campo desarrollada por Medialab UGR en el ámbito universitario, así como por el curso impartido a lo largo de 6 semanas por Medialab Prado sobre cómo organizar un laboratorio ciudadano.
  • Fase 2 – Propuesta de laboratorios: Tanto los participantes en el curso así como otras personas que lo deseen podrán proponer temáticas para el trabajo posterior en los laboratorios, implicándose además en su realización.
  • Fase 3 – Desarrollo de laboratorios: Sobre las propuestas realizadas en la fase anterior se abrirá una convocatoria de colaboradores para poder trabajar propuestas a lo largo de diversas sesiones online. Los resultados serán presentados en el marco de la Universidad de Granada y posteriormente se escalarán en el marco de la convocatoria nacional más amplia promovida por el Ministerio de Cultura  y Medialab Prado.

Inscríbete para participar

FECHAS CLAVE PARA PARTICIPAR
FASE 1. FORMACIÓN (22 DE OCTUBRE):
  • Desarrollo del curso virtual sobre cómo organizar un laboratorio de innovación que se llevará a cabo el próximo jueves 22 de octubre de 16:30 a 19:30 horas. El curso contará con una acreditación formativa de 3 horas.
FASE 2. PROPUESTA DE LABORATORIOS (A PARTIR DEL 23 DE OCTUBRE):
  • Convocatoria de proyectos (Del 23 al 30 de octubre) – ¿Qué problemática te gustaría abordar junto con otras personas en un laboratorio de innovación? 
FASE 3. DESARROLLO DE LABORATORIOS DE INNOVACIÓN (A PARTIR DEL 3 DE NOVIEMBRE):
  • Convocatoria de colaboradoras/es (Del 3 al 16 de noviembre) – ¿Quieres participar en alguno de los laboratorios propuestos? Consulta las temáticas e inscríbete.
  • Desarrollo de los laboratorios (Del 16 de noviembre al 14 de diciembre) – Celebración de los laboratorios con 7 horas de participación acreditadas. Los laboratorios tienen libertad para organizar sus encuentros así como la metodología de trabajo, aunque tendrá que seguir la filosofía de trabajo abierto, colaborativo y distribuido. Para aquellos laboratorios que así lo requieran se les ofrecerá una guía de trabajo y el asesoramiento del equipo Medialab UGR.
  • Evento final (fecha por determinar) – Puesta en común de las propuestas de los Labs. Posteriormente se presentarán a escala nacional en el marco de las acciones del Ministerio de Cultura y Medialab Prado.
¿PUEDO PARTICIPAR?

Estas acciones son gratuitas y abiertas y pueden ser de interés a la comunidad universitaria, personal investigador, actores sociales y para la ciudadanía en general, en especial aquella comprometida socialmente que quiera generar propuestas y contribuir a la solución de problemáticas en su entorno. 

Consideramos que entre otros esta convocatoria puede ser de especial interés para:

  • Estudiantes de Grado y Posgrado que quieran aprender nuevas metodologías participativas y poner en práctica sus conocimientos
  • Personal investigador y doctorandos cuyas líneas de trabajo tengan relación con problemáticas sociales y sostenibilidad.
  • Estudiantes del aula de mayores que aporten su experiencia tanto para proponer laboratorios como para desarrollar ideas.
  • Responsables de asociaciones, ONG’s, centros culturales y bibliotecas.
  • Técnicas/os y Concejales/as de participación de los Ayuntamientos.
  • Ciudadanía en general.
¿CÓMO PUEDO PARTICIPAR?
  • Si quieres aprender cómo realizar un laboratorio ciudadano, participa como asistente al curso.
  • Si quieres plantear problemáticas sobre las que trabajar, participa como promotor de un proyecto.
  • Si quieres contribuir a una mejora social, participa como colaborador en los laboratorios.

Si estás interesado en participar en todos o alguno de estos roles:

Inscríbete en este formulario.

¿QUÉ ME APORTA?
  • Acreditación formativa y de participación en las distintas fases de hasta 10 horas si completas todo el proceso. Las personas que realicen todo el proceso tendrán una acreditación de 10 horas por parte de Medialab UGR y la iniciativa #yosigopublicando de la mano de la Escuela de Posgrado de la Universidad de Granada.
  • Generación de comunidad y sinergias entre diferentes colectivos y actores sociales, tejiendo redes de apoyo mutuo.
  • Participación dentro de un proyecto global y difusión tanto de la problemática como de las propuestas resultantes en el marco de la iniciativa nacional e internacional promovida por Ministerio de Cultura y Medialab Prado. 
  • Adquisición de conocimientos técnicos y puesta en práctica de los mismos.

Los límites éticos, centro del tercer Encuentro UnInPública en Radiolab UGR

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El viernes 24 de julio se realizó el tercer Encuentro #UnInPública. Las anfitrionas de la tarde fueron María Paz Hermosilla y Romina Garrido, ambas pertenecientes al Laboratorio de Innovación Pública GobLab UAI (Chile), que dialogaron con José Antonio Castillo, Investigador Posdoctoral en la Cátedra Derecho y Genoma Humano (UPV/EHU – España). Javier Cantón de Medialab UGR participó como moderador.

El tema central planteado era «Los límites éticos en la innovación pública con tecnología» y el debate tuvo como punto de partida un caso emblemático de uso de tecnologías en el sector público, recientemente impugnado por un tribunal holandés (la Corte de Distrito de La Haya): el Sistema de Indicación de Riesgos (SyRI) que permite detectar personas con una mayor probabilidad de cometer fraude a la seguridad social gracias al procesado de datos en masa de todo tipo (sólo deja fuera los datos penales).

José Antonio Castillo inicia con los resultados principales de un análisis a fondo en el que participó , y cómo el tribunal cuestionó al gobierno holandés su injerencia sobre la privacidad y la falta de transparencia en los algoritmos. A propósito, uno de los debates es si los algoritmos en la función pública, al funcionar como reglamentos debieran ser también de acceso público, como lo son las normas reglamentarias generales.

Más adelante, María Paz Hermosilla al haber trabajo en la función pública explica que las nuevas tecnologías permiten un funcionamiento más eficaz del gobierno y que no debía pensarse la innovación como el control a los ciudadanos. «Sería interesante utilizar la tecnología para casos de uso positivo y ayuda, más que para derecho punitivo. Por ejemplo, en EEUU se utilizó un algoritmo para evitar intoxicaciones con plomo, analizando casos de chicos internados y visitando a las familias», nos comenta la directora del GobLab UAI.

Para finalizar, la investigadora Romina Garrido sostiene que «estamos en un momento en que las universidades deberían propiciar la innovación pública con el encuentro de sus profesionales y sus saberes», contemplando una ética y los alcances de la tecnología. De esta forma, junto con los invitados, agradeció a UnInPublica y a RadioLab UGR por el encuentro y los vínculos entre universidades e instituciones.

Si te interesa este tema, el GobLab UAI organiza para agosto de 2020 un curso sobre «Ética de los Datos», en el que se indagarán sobre distintos temas como los riesgos en materia de privacidad, transparencia y equidad, sesgos y discriminación, o regulación.

¡Disfruta del debate de este programa!

Listen to «Encuentros #UnInPública 03 – Los límites éticos en la innovación pública con tecnología» on Spreaker.

Estos programas radiales iniciaron el 24 de junio como una forma de continuar trabajando después del Encuentro virtual que organizamos los días 21 y 22 de mayo. Se piensan como debates radiofónicos donde distintos miembros de la red iberoamericana UnInPública traen a un invitado para charlar sobre los retos y desafíos que tiene por delante la innovación pública y las Universidades, así como explicar los distintos proyectos que se están desarrollando actualmente en sus respectivos territorios

Se realizó el segundo encuentro UnInPública, sobre ecosistemas

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El miércoles 8 de julio realizamos el 2° Encuentros #UnInPública, con Javier Cantón del Medialab UGR como moderador. Los ponentes de la tarde fueron Loredana Stan, Gerente del Laboratorio de Gobierno para la Innovación Pública (NovaGob), Mónica Dios, Directora del Laboratorio de Innovación Social de la Universidad de La Laguna, y José Luis Pau, Director de la Oficina de Innovación de la Universidad Autónoma de Madrid y CIVIS Open Lab Local Engagement Leader.

Con todos ellos hemos hablado de Ecosistemas de innovación pública en torno a las universidades a través de los laboratorios de innovación. Cada cual presentó en principio al laboratorio en el que trabajaba, y todos coincidieron en el valor de orientar el conocimiento de las universidades hacia la sociedad y la innovación.

En cuanto a ecosistemas, Mónica Dios explicó la importancia de «trabajar en ecosistemas, es decir contar con las entidades privadas, la administración pública y la ciudadanía para poder juntos generar soluciones». Además, José Luis Pau agregó que los laboratorios debían pensar en dos ámbitos: el territorial, con un flujo continuo de participantes, conocimiento y resultados; y el internacional que permite un alcance mayor de impacto. Por su parte, Loredana Stan remarcó el valor de los espacios de innovación y cómo «contribuir a la transferencia de conocimiento desde la academia a la sociedad es muy importante”.

La conversación continuó con temáticas como la implicación con la sustentabilidad, la tecnologías o las bases de conocimiento. Si bien presentaron matices en algunos temas, los tres ponentes concordaron en la necesidad social de la innovación y también en remarcar el trabajo a largo plazo, entendiendo que cada iniciativa requiere tiempo para dar sus frutos.

¡Disfruta de este interesante programa!

Listen to «Encuentros #UnInPública 02 – NovaGob, Labins ULL y CIVIS Open Lab.» on Spreaker.

Estos programas radiales iniciaron el 24 de junio como una forma de continuar trabajando después del Encuentro virtual que organizamos los días 21 y 22 de mayo. Se piensan como debates radiofónicos donde distintos miembros de la red iberoamericana UnInPública traen a un invitado para charlar sobre los retos y desafíos que tiene por delante la innovación pública y las Universidades, así como explicar los distintos proyectos que se están desarrollando actualmente en sus respectivos territorios

Encuentros UnInPública 02 en RadioLab UGR

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Los Encuentros #UnInPública son debates radiofónicos con la innovación pública desde las Universidades como punto de partida. En ellos, distintos miembros de la red iberoamericana UnInPública traen a un invitado para charlar sobre los retos y desafíos que tiene por delante la innovación pública y las Universidades, así como explicar los distintos proyectos que se están desarrollando actualmente en sus respectivos territorios.

El siguiente encuentro se producirá el miércoles 8 de julio a las 17 horas y contará con la participación de:

  • Loredana Stan de NovaGob.Lab, Gerente de NovaGob y Secretaria de la Fundación NovaGob, Politóloga y Scrum Master (PSM I). Licenciada en Ciencias Políticas por la Universidad de Craiova (Rumanía) y Máster en Democracia y Gobierno por la Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en innovación pública. Es consultora, formadora e investigadora en innovación pública, en los ámbitos de metodologías y herramientas de innovación, ecosistemas y laboratorios de gobierno para la innovación pública.
  • Mónica Dios, Directora del Laboratorio de Innovación Social de la ULL. Pedagoga Social. Máster en Estudios Feministas, Políticas de Igualdad y Violencia de Género. Posgrado en Ciudadanía y Participación Social. Doctoranda en el programa Estudios Interdisciplinares de Género coordinado por la UAM. Consultora y formadora en Innovación Pública y Social. Extensa experiencia en el ámbito de la pedagogía social aplicada y en la gestión de equipos multidisciplinares en entidades públicas y privadas facilitando iniciativas diversas con enfoque transformador.
  • José Luis Pau, Director de la Oficina de Innovación de la Universidad Autónoma de Madrid y CIVIS Open Lab Local Engagement Leader. Es Doctor en Ciencias Físicas por la Universidad Politécnica de Madrid. Especialista en dispositivos electrónicos, materiales avanzados y nanotecnología. Investigador Fulbright en el Centro de Dispositivos Cuánticos de la Universidad de Northwestern entre 2006 y 2008 y Director de la Unidad de Innovación de la Universidad Autónoma de Madrid desde 2017. Es en la actualidad el coordinador de la red de Open Labs de la Alianza CIVIS para el compromiso local y el impacto territorial.

Escucha el programa

Encuentros UnInPública 01 en RadioLab UGR

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Este miércoles hemos inaugurado los Encuentros #UnInPública, tras el Encuentro virtual que organizamos los días 21 y 22 de mayo. Estos programas son debates radiofónicos dedicados a la innovación pública desde las Universidades. En ellos se charlará sobre los retos y desafíos que tiene por delante este tipo de innovación pública y se explicarán los distintos proyectos que se están desarrollando actualmente en sus respectivos territorios.

En este primer encuentro hemos conectado con el Polilab UNR (Universidad Nacional del Rosario, Argentina), contando con Estefanía Aranda y Anabel Rosconi como anfitrionas y con Roberto Monteverde y Rita Grandinetti como invitados.

Con todos ellos hemos hablado de las desigualdades sociales que ha evidenciado la pandemia del coronavirus, que necesitarán de nuevos abordajes, yendo más allá y buscando nuevas soluciones. Nuestros invitados también han mostrado algunas de las innovaciones propuestas desde PoliLabUNR, como herramientas para el teletrabajo.

¡Disfruta de este interesante programa!

Escucha»Encuentros #UnInPública 01 – Polilab UNR e IGC – Fronteras, oportunidades y desafíos» en Spreaker.

«Repensando lo público hoy: notas de urgencia» por Mª Lourdes González-Luis

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Autora: Mª Lourdes González-Luis

Universidad de La Laguna

Ante la pregunta clave: ¿qué es la innovación pública?, hemos descubierto que la pregunta por el propósito resulta la más útil para convocar una conversación abierta sobre este campo. La respuesta concreta a la pregunta -que conecta a actores diversos y que invita a la acción-, sería: es la que responde a retos públicos.  Es importante aproximarse a los ODS de forma crítica y reflexionar sobre su sentido desde cada contexto. Todo ello desde el redescubrimiento de ‘lo común’ como motor imprescindible para la transformación. Los cuestionamientos de partida en torno a la innovación en el terreno de la gestión de políticas públicas hoy han de apostar por el para qué, el cómo, y el quéde la innovación pública, lo que implica que es mucho más que innovación en el sector público. La innovación representa un ecosistema de interactuaciones y su mediación y finalidad no ha de ser otra que la mejora y dignificación de la vida de los colectivos a quienes va dirigida. La innovación pública o es social o no es.

Artículo enviado como contribución al “Manifiesto de innovación pública desde las universidades”.

Foto de  Gabrielle Henderson en Unsplash

Lanzamos la Red UnInPública en un Encuentro con más de 500 participantes

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El Encuentro UnInPública sobre “Innovación Pública desde las Universidades”, celebrado virtualmente bajo la coordinación de Medialab UGR, marca el comienzo para una red internacional de colaboración. En la convocatoria, que contó con la co-organización de 50 instituciones, se dieron cita más de 50 ponentes y facilitadores, así como más de 450 asistentes de 20 países. La crisis climática o la pandemia del COVID-19 han situado a nuestras sociedades ante retos de una envergadura y complejidad de alcance global cuyas repercusiones pueden resultar irreversibles si no somos capaces de articular formas innovadoras para encontrar soluciones a las mismas. En esta tarea las Universidades están llamadas no solo a la generación de conocimiento científico y su transferencia, sino desde nuevas perspectivas, a ser capaces de generar espacios de encuentro para generar alianzas entre las instituciones públicas, el sector privado y la ciudadanía. Esta llamada forma parte de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, situando a la Agenda 2030 en el horizonte de nuestras metas sociales.  El papel de las Universidades en la transformación del territorio, de lo próximo, sin olvidar la mirada global, a través de la innovación con las Administraciones Públicas ha sido el tema central del Encuentro sobre Innovación Pública desde las Universidades que se celebró virtualmente los días 21 y 22 de mayo, de manera virtual bajo la coordinación de la Universidad de Granada, a través de Medialab UGR, y con el impulso de los Ministerios de Ciencia e Innovación y de Universidades, así como de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). En él se dieron cita, como co-organizadores, 36 universidades y centros de investigación y 14 instituciones aliadas de toda Iberoamérica, que tuvieron oportunidad de intercambiar experiencias y proyectos con la innovación como centro. En el Encuentro se dieron cita más de 50 ponentes y facilitadores, así como más de 450 participantes de más de 20 países. Realizado mediante videoconferencia y emitido públicamente en streaming a través de YouTube, se celebraron diversas mesas redondas, varias conferencias y la puesta en común de un total de 17 experiencias reales de colaboración entre Universidad y Administración pública, junto con otros actores. Simultáneamente se celebraron 10 laboratorios de prototipado, con la participación de 120 personas, en los que se construyeron propuestas sobre el presente y el futuro de la universidad sobre diversos temas relacionados con la innovación pública y la transformación de la investigación, la docencia, las metodologías o el diseño de las instituciones. Las conclusiones a las que llegaron, así como el trabajo previo a la cita realizado, servirá para construir un Manifiesto de Universidades por la Innovación Pública, que se conformará en las próximas semanas. Más allá de las visiones tradicionales de transferencia de conocimiento o de enfoques de emprendimiento más volcados al sector privado, se reivindicó el papel de lo público actuando en la innovación en las políticas comunes a través del conocimiento y del concurso del sector privado y de la ciudadanía en su conjunto. Todo ello se consolida con el lanzamiento de la Red UnInPública, una Red Iberoamericana para la colaboración entre universidades y administraciones en favor de la innovación pública, social y ciudadana entre otras formas. Su objetivo principal es identificar, conectar, analizar y difundir iniciativas de colaboración y de transferencia de conocimiento hacia el sector público a través de enfoques de innovación y participación que permitan incidir en una mejora de las políticas públicas. Una de las fronteras más prometedoras de la Universidad en nuestra sociedad.   Acceso a las grabaciones en YouTube

«Innovación ciudadana desde las aulas: Aprendizaje-Servicio» por Nuria Portillo Poblador

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Autora: Nuria Portillo Poblador Cátedra Govern Obert – Universitat Politècnica de València Desde las aulas, cada día las profesoras y los profesores tenemos la oportunidad de innovar en la manera que nuestro alumnado aprende y para ello debemos plantearles actividades de aprendizaje en los que deben conjugar los contenidos de las asignaturas y el entorno, la propia realidad, para desarrollar competencias propias de las asignaturas y competencias transversales. Si se introduce un segundo objetivo en las actividades de aprendizaje, de manera que éste sirva para mejorar la sociedad o sea un servicio directo o indirecto a la sociedad, a la ciudadanía o a determinados colectivos, habremos conseguido varios retos:
  • Que nuestro alumnado aprenda
  • Que aprenda para la vida real
  • Que se involucre en la sociedad
  • Que plantee su aprendizaje enfocado al colectivo al que le será útil
  • Que conozca otros entornos sociales a los que de otra manera no se acercaría
  • Que genere innovación en el aprendizaje haciendo permeable el aprendizaje en las aulas hacia la sociedad
Ahora bien, este proceso no es sencillo, supone un cambio en la manera de aprender y enseñar, un reto para estudiantes y profesorado que no siempre se está dispuesto a asumir. Además, es importante tener en cuenta que el tiempo de las aulas no es el mismo que el de la sociedad y es necesario pulir aristas. La innovación pública desde la universidad es un reto y una oportunidad que debe aprovecharse. Fomentar las sinergias, hacer permeables las aulas, estar a disposición de la sociedad y todas esas cuestiones, que además de aparecer en los planes estratégicos de las universidades, deben ponerse en marcha a gran escala provocando innovación esperada y no esperada. Como ejemplo tres proyectos en marcha en la crisis del Covid-19 desde la perspectiva de la Agenda 2030:
  • Periodismo de datos y datos abiertos. Alumnado del Grado de Gestión y Administración Pública
  • Tu investigación con datos abiertos. Alumnado del Grado de Ciencia de Datos
  • Proyectos que recogen y gestionan datos en centros educativos
Fotografía de Felicia Buitenwerf en Unsplash

«La universidad que podría ser» por Ricardo Antón Troyas

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Autor: Ricardo Antón Troyas ColaBoraBora La universidad como lugar desde el que lanzar preguntas, abordar la complejidad y contribuir a la validación, desarrollo y transferencia del conocimiento emergente e instituyente. La universidad como dispositivo de aprendizaje e investigación libre y abierto, que produce y utiliza infraestructuras y herramientas epistemológicas libres y abiertas y que genera conocimiento libre y abierto. La universidad que quiere ser porosa, dialógica, híbrida y mestiza; que busca y potencia relaciones otres; que tiende puentes entre la investigación básica y la experimentación situada, entre lo duro y lo blando, combinando saberes, inteligencias y disciplinas. La universidad como laboratorio vivo de tecnología, ciencia y sociedad, que también es taller en el que cacharrear, txoko en el que cocinar, huerto en el que cultivar y plaza en la que jugar. La universidad que se expande más allá de la academia, que sabe sacar partido desde la reciprocidad, tanto al conocimiento formal y homologado, como a los saberes informales y heterodoxos. La universidad que es ágora para una nueva ciudadanía en lugar criadero de trabajadores especializades; escuela de soberanías interdependientes en lugar de factoría de espejismos y simulacros. La universidad que sabe reconocer valor y rigor más allá de su propio sistema de legitimación de títulos y acreditaciones. La universidad que se rebela frente a su creciente burocratización, estandarización, instrumentalización y empresarialización. La universidad que no se pliega sobre si misma (ni sobre quienes la financian). La universidad más allá de la universidad. La universidad que sale a la calle e incorpora la calle a la universidad. La universidad también de (desde-en) la calle. La universidad que es pública, o en todo caso, está orientada y al servicio de la generación de valor público. La universidad que es catalizador de innovación pública, abierta, social y ciudadana.
Artículo enviado como contribución al “Manifiesto de innovación pública desde las universidades”. Foto de Toa Heftiba  en Unsplash

«Plan de conocimiento abierto de la UOC» por Pastora Martínez Samper

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Pastora Martínez Samper no hace llegar un texto perteneciente a la tesis de la introducción del Plan de conocimiento abierto de la UOC: 

«Nos encontramos ante unos retos globales de nuevas dimensiones, la mayoría relacionados entre sí y recogidos en gran parte en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. La Agenda 2030 define 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y 169 metas específicas que los países deberán tomar como referencia para conseguir un mundo sostenible desde ahora hasta 2030 (Asamblea General de las Naciones Unidas, 2015). Para contribuir a la consecución de la Agenda 2030, el conocimiento es uno de los elementos clave. Conocimiento generado gracias al pensamiento y la investigación. Conocimiento que hace crecer a las personas por medio del aprendizaje. Conocimiento que es transferido a comunidades y entidades. Conocimiento con el que cada cual, desde su actuación individual y colectiva, contribuye a un futuro más sostenible. Las universidades, como espacios de generación, transformación, evolución y transferencia de conocimiento, tanto mediante la investigación y la innovación como mediante la formación, desempeñan, por lo tanto, un papel primordial a la hora de contribuir al desarrollo sostenible. De hecho, por primera vez en una agenda política internacional, se reconoce y se exige la necesaria contribución de las instituciones de educación superior para avanzar en el camino de la sostenibilidad global. Y no solo eso: son espacios privilegiados y únicos para hacer avanzar el conocimiento y para hacer progresar a nuestras sociedades. Sin embargo, actualmente nos encontramos con diferentes obstáculos que impiden sumar y compartir conocimiento con eficiencia y eficacia. Uno de los obstáculos principales es la dificultad para acceder a gran parte del conocimiento, ya que de una manera u otra está «cerrado» y no circula libremente. Esto tiene unos efectos importantes sobre la calidad y la eficiencia de la producción y la transferencia de conocimiento, ya que cuanto más abiertas son la creación y la transferencia de conocimiento, más posibilidades se generan de enriquecerlo y consolidarlo. Por otra parte, el conocimiento está en todas partes, tanto en individuos como en colectivos e instituciones no académicas, pero son escasos los mecanismos de los que disponemos para reunir y conectar este conocimiento. Así pues, cada vez son más las muestras que denotan la necesidad creciente de renovar el sistema de generación y transferencia de conocimiento para dotarlo de más legitimidad a la hora de transformarlo en un sistema más poroso y participativo.» 

Artículo enviado como contribución al “Manifiesto de innovación pública desde las universidades”.

Foto de  @plqml // felipe pelaquim en Unsplash