Autora: Nuria Portillo Poblador
Cátedra Govern Obert – Universitat Politècnica de València
Desde las aulas, cada día las profesoras y los profesores tenemos la oportunidad de innovar en la manera que nuestro alumnado aprende y para ello debemos plantearles actividades de aprendizaje en los que deben conjugar los contenidos de las asignaturas y el entorno, la propia realidad, para desarrollar competencias propias de las asignaturas y competencias transversales.
Si se introduce un segundo objetivo en las actividades de aprendizaje, de manera que éste sirva para mejorar la sociedad o sea un servicio directo o indirecto a la sociedad, a la ciudadanía o a determinados colectivos, habremos conseguido varios retos:
- Que nuestro alumnado aprenda
- Que aprenda para la vida real
- Que se involucre en la sociedad
- Que plantee su aprendizaje enfocado al colectivo al que le será útil
- Que conozca otros entornos sociales a los que de otra manera no se acercaría
- Que genere innovación en el aprendizaje haciendo permeable el aprendizaje en las aulas hacia la sociedad
Ahora bien, este proceso no es sencillo, supone un cambio en la manera de aprender y enseñar, un reto para estudiantes y profesorado que no siempre se está dispuesto a asumir. Además, es importante tener en cuenta que el tiempo de las aulas no es el mismo que el de la sociedad y es necesario pulir aristas.
La innovación pública desde la universidad es un reto y una oportunidad que debe aprovecharse. Fomentar las sinergias, hacer permeables las aulas, estar a disposición de la sociedad y todas esas cuestiones, que además de aparecer en los planes estratégicos de las universidades, deben ponerse en marcha a gran escala provocando innovación esperada y no esperada.
Como ejemplo tres proyectos en marcha en la crisis del Covid-19 desde la
perspectiva de la Agenda 2030:
- Periodismo de datos y datos abiertos. Alumnado del Grado de Gestión y Administración Pública
- Tu investigación con datos abiertos. Alumnado del Grado de Ciencia de Datos
- Proyectos que recogen y gestionan datos en centros educativos
