Los estudios y desarrollos de perspectivas alternativas de las políticas públicas constituyen uno de los retos y desafíos que las diferentes realidades sociales y políticas, tanto de Colombia como de la región. Estos han emergido ante la insuficiencia de los enfoques tradicionales por generar herramientas que permitan un análisis más completo de las políticas, que tenga en cuenta los contextos y características propias de los procesos llevados a cabo en estos territorios, y, de esta manera, promover la construcción de respuestas que impacten de una manera más acertada estas realidades.
Es por esta razón que el grupo APPGP busca fortalecer su identidad a partir de estas perspectivas alternativas, que permita su consolidación como referente en el campo de análisis de las políticas, gracias a la contribución de nuevas ideas que se articulan con desarrollos existentes, como por ejemplo la innovación pública, en donde convergen la comunidad académica y la sociedad, y permiten la creación de escenarios de participación ciudadana y fortalecimiento de la democracia, que llevan a generar nuevas respuestas y soluciones a las diferentes problemáticas sociales que se presentan.
El Laboratorio de Innovación para la Paz en Colombia es un generador de espacios de colaboración, capacitación y acompañamiento, que reúne a jóvenes de diversas regiones del país, con diferente nivel educativo, género, origen étnico, condición social y económica, para desarrollar procesos de co-creación con herramientas, habilidades y tecnologías que respondan a la resolución de los desafíos de sus comunidades en escenarios de construcción de paz.
Glasgow Caledonian University es una universidad distintiva, inclusiva y con visión de futuro que está comprometida con su misión social de promover el bien común. Se ha convertido en un centro internacional de excelencia en educación superior, promoviendo la empleabilidad y la ciudadanía global. Tienen una tradición de ampliar el acceso a la educación superior para personas talentosas, independientemente de sus antecedentes, y aprovechar el capital intelectual y social para el beneficio de las comunidades de Escocia e internacionales.
En el lapso comprendido entre 1881 y 1891 y tras múltiples gestiones y diligencias realizadas por los sectores intelectuales, comerciales y culturales, se firmó el decreto elección que convirtió el Colegio Federal de Primera Categoría de Maracaibo, en Universidad del Zulia. Para ese año de la creación de la Universidad del Zulia, prevalecía en la región una situación política muy particular: un año antes, en 1890, se presentó un proyecto de reforma de la Constitución de Venezuela vigente para ese momento, en el cual el estado Zulia reclamaba su derecho a constituirse en un estado federal, independiente y autónomo del resto de los estados que conformaban la República de Venezuela.
Desde la coordinación del servicio comunitario, se realiza una importante labor a fin de articular a nuestros líderes estudiantiles con los gobiernos regionales y locales, como también con las organizaciones sociales, para llevar a cabo procesos de formación ciudadana que permitan coadyuvar con el real ejercicio de la participación ciudadana.
El Centro de Desarrollo Tecnológico Cluster CreaTIC es una organización que promueve el fortalecimiento del ecosistema de emprendimiento de base tecnológica en el departamento del Cauca, Colombia. Lleva más de 16 años aportando desde la industria TI a la construcción de un tejido productivo fuerte, capaz de generar ventajas competitivas basadas en la incorporación de procesos de innovación, como elemento transversal en las dinámicas de desarrollo territorial.
Dentro de su actividad, el Laboratorio de Innovación social – Universidad de La Laguna (San Cristóbal de La Laguna, Tenerife, España) ofrece servicios dirigidos a diferentes colectivos que tengan inquietudes sociales. Personal técnico de administraciones públicas, personal investigador, empresas del tercer sector, profesionales, alumnado universitario, administraciones públicas, empresas privadas, etc., todos forman parte de la sociedad y pueden ser partícipes de procesos de innovación social.
El Grupo de Investigación de los Servicios para la Sociedad (INSERAS) es un grupo único de expertos en servicios que, con sede en la Universidad de Alcalá, aglutina a investigadores de diversos centros y universidades.
INSERAS se dedica a la elaboración de un diagnóstico riguroso y al asesoramiento para el diseño de políticas de servicios, con el objetivo de contribuir al crecimiento y el bienestar de la sociedad de nuestros días, tanto en países desarrollados como en países en desarrollo.
El Departamento de Ciencias Sociales, Políticas y Territoriales (DCSPT) tiene la misión de desarrollar la enseñanza, la investigación y la cooperación con la sociedad en torno al dominio de las Políticas Públicas, en la intersección de las ciencias sociales, las ciencias políticas y las ciencias territoriales, con el objetivo de convertirse en una referencia académica y científica en este campo.
El DCSPT está estructurado de acuerdo con tres áreas principales de conocimiento: ciencias sociales, ciencias políticas y ciencias territoriales, que integran diferentes dominios disciplinarios. La característica multidisciplinariedad del DCSPT es evidente en la actividad de producción científica que, bien enmarcada en el campo de las políticas públicas, abarca sectores tan diversos como vivienda, educación superior, salud, ciencia y tecnología, innovación, desarrollo regional, urbanismo, administración central y local / regional, medio ambiente, estado de bienestar, población, partidos políticos, etc.
La Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey se configura como comunidad de aprendizaje interdisciplinario orientada a la acción crítica, ética y creativa en los ámbitos cultural, educativo, económico, tecnológico y social para proyectar un futuro de bienestar y justicia. Cuenta con once programas académicos a nivel profesional, maestría y doctorado, más de 2400 alumnos presenciales y a distancia y 33 profesores-investigadores afiliados al Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT.
En la Escuela se estudia, conserva y enriquece el patrimonio cultural hispanoamericano, dando énfasis a la cultura escrita. También se da servicio a todos los estudiantes de profesional del Tecnológico de Monterrey, independientemente de a qué Escuela pertenezcan. Mas de 9,000 alumnos reciben cada semestre cursos de español, inglés, otras lenguas extranjeras, ética y humanidades.